<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
		>
<channel>
	<title>Комментарии к записи: Фундаментальное отличие зарубежного и отечественного образования</title>
	<atom:link href="http://perfectomania.com/blog/2009/10/education-2/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://perfectomania.com/blog/2009/10/education-2/</link>
	<description>сайт Романа Настенко</description>
	<lastBuildDate>Sun, 07 Mar 2010 16:27:24 -0800</lastBuildDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=2.9.2</generator>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
		<item>
		<title>Автор: Роман Настенко</title>
		<link>http://perfectomania.com/blog/2009/10/education-2/#comment-128335</link>
		<dc:creator>Роман Настенко</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 12 Oct 2009 19:46:58 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://perfectomania.com/?p=2217#comment-128335</guid>
		<description>&lt;blockquote&gt;Не спорю, что нужно перенимать опыт, но следует заметить, что все таки именно наша система образования долгое время считалась одной из самых сильных в мире.&lt;/blockquote&gt;

Она считалась сильной по отношению к государству, а не личности.

&lt;blockquote&gt;Но ведь все это не главное, правда?&lt;/blockquote&gt;

Главное — это возможность, а не распространенность. Т. е. у нас наличие такого профессора с таким поведением и остальными факторами, описанными мной в списке — это если и возможно, то отнюдь не как официальная позиция ВУЗа, а как личная инициатива самого профессора, которая формально не поощряется.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<blockquote><p>Не спорю, что нужно перенимать опыт, но следует заметить, что все таки именно наша система образования долгое время считалась одной из самых сильных в мире.</p></blockquote>
<p>Она считалась сильной по отношению к государству, а не личности.</p>
<blockquote><p>Но ведь все это не главное, правда?</p></blockquote>
<p>Главное — это возможность, а не распространенность. Т. е. у нас наличие такого профессора с таким поведением и остальными факторами, описанными мной в списке — это если и возможно, то отнюдь не как официальная позиция ВУЗа, а как личная инициатива самого профессора, которая формально не поощряется.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Автор: denis</title>
		<link>http://perfectomania.com/blog/2009/10/education-2/#comment-128331</link>
		<dc:creator>denis</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 12 Oct 2009 19:00:58 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://perfectomania.com/?p=2217#comment-128331</guid>
		<description>не вижу принципиальных отличий на самом деле - у нас в университете на кафедре прикладной математики было нечто похожее - преподаватели были достаточно неформальные,  на столах сидели, по аудитории гуляли и т.п. Некоторые строго учитывали посещаемость, некоторым было все равно, лишь бы на экзамене знали свой предмет (то же самое кстати и в зарубежном образовании - часто посещение является обязательным).
Но ведь все это не главное, правда? В чем польза того что профессор просит называть его &quot;шелли&quot;, пусть хоть Семен Семеныч, лишь бы заинтересовал слушателей своим предметом - а это у (некоторых) российских преподаваталей получается. А заинтересовать пытаются по разному, в том числе &quot;панибратским&quot; отношением (что часто помогает - всегда можно прервать преподавателя, попросить объяснить какую-то область поподробнее или просто указать на ошибку).
Один большой плюс правда вижу - видео-записи курсов. У нас правда и это заменялось - книгой выпущенной нашим преподавателем в местном университетстком издательстве.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>не вижу принципиальных отличий на самом деле &#8211; у нас в университете на кафедре прикладной математики было нечто похожее &#8211; преподаватели были достаточно неформальные,  на столах сидели, по аудитории гуляли и т.п. Некоторые строго учитывали посещаемость, некоторым было все равно, лишь бы на экзамене знали свой предмет (то же самое кстати и в зарубежном образовании &#8211; часто посещение является обязательным).<br />
Но ведь все это не главное, правда? В чем польза того что профессор просит называть его &laquo;шелли&raquo;, пусть хоть Семен Семеныч, лишь бы заинтересовал слушателей своим предметом &#8211; а это у (некоторых) российских преподаваталей получается. А заинтересовать пытаются по разному, в том числе &laquo;панибратским&raquo; отношением (что часто помогает &#8211; всегда можно прервать преподавателя, попросить объяснить какую-то область поподробнее или просто указать на ошибку).<br />
Один большой плюс правда вижу &#8211; видео-записи курсов. У нас правда и это заменялось &#8211; книгой выпущенной нашим преподавателем в местном университетстком издательстве.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Автор: zoomit</title>
		<link>http://perfectomania.com/blog/2009/10/education-2/#comment-128330</link>
		<dc:creator>zoomit</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 12 Oct 2009 10:43:19 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://perfectomania.com/?p=2217#comment-128330</guid>
		<description>Не спорю, что нужно перенимать опыт, но следует заметить, что все таки именно наша система образования долгое время считалась одной из самых сильных в мире. Отток кадров - вот трагедия нашего образования последних лет</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Не спорю, что нужно перенимать опыт, но следует заметить, что все таки именно наша система образования долгое время считалась одной из самых сильных в мире. Отток кадров &#8211; вот трагедия нашего образования последних лет</p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>
